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台上，放ppt做自我介绍，“可能有同学已经通过我的动画作品认识我了……但这里人多，我们还是重新认识一下，”他说着点了下右箭头，幕布上登时出现了一张照片，是他抱着一只猫站在一缸鱼旁，“可能因为姓氏的关系，我喜欢养鱼，但不巧有一天，我捡到了一只猫。”
又一张照片出现：一只大胖橘猫趴在鱼缸上，努力伸爪子去捞鱼。
一些同学发出了轻轻的笑声。
旁边的陈青舟偷偷给林维科普：“听说这位是禹国动画史上，第一个将真人定格和动画角色结合的动画艺术家。”
“所以，我把它们做到了我的动画里。”余万泽笑道，点击「开始播放」，“接下来，请大家观看我们的故事《功夫鱼和菜大喵》。”
教室熄灯，影片开幕。
开场的第一个镜头是实拍一张书桌，上面放着一支笔和一张纸。真人的手入镜，拿起笔先画了一条鱼，又画了一缸水。鱼就在水里游起来了。
手看鱼游得悠闲，就画了一粒圆的在鱼头上，鱼起初以为鱼粮，开心地张大了嘴。岂料这圆的画完砸下来是块石头，鱼生气了，用鱼嘴把石头狠狠砸向了镜头（画家的脸）。画家挨了欺负，又用手画了只猫。猫馋鱼，伸爪去掏缸，谁知爪子被鱼咬住，一下拽进了海底世界。
眼看猫要淹死，手不得已给猫画了个氧气罩，猫便与鱼在水底展开了追逐大战。
每当猫即将落败时，手都会及时出现，给猫画个小道具作弊，可惜猫实在太菜了，最终还是被鱼殴打得鼻青脸肿扔出了鱼缸。
这不到五分钟的小动画，大部分背景是真实房间一角，手的动作是用真人的手定格拍的，猫和鱼的动画是用flash做的线条加涂色。打斗几乎一场接着一场，天马行空的创意更是层出不穷：比如手会用画几条线的方式困住鱼；把地平线画成斜坡再画成曲线拦住鱼；在猫尾巴上画个螺旋桨，好让猫游快点。
同学们不时发出“哇哦”和“哎呀”的声音，仿佛是自己也跟随着镜头进入了动画的世界。
……
一集放完，教室灯亮起。
同学们鼓掌的鼓掌，起哄的起哄：
“老师牛逼！再来一集！”
“再来一集！”
“不放了不放了，感兴趣的同学可以到我主页去看，后面还有很多。”余万泽笑道，退出播放模式，“课上时间有限，我先问个问题，”他做了个举手的动作，“这里谁没用过flash？”
蔡晓雯举手：“老师，瞎用过的也算吗？”
余万泽道：“打开就算。”
蔡晓雯放下了手。
此时古茨将辅导员的回复截图发到了群里，看过的同学们交换了个眼神，似乎在说：居然是他布置的作业！
拜「爱你娃」所赐，对余万泽的问题，二班没有一个人举手。
余万泽倒是惊讶了：“哇！你们这届也太优秀了吧？要知道我往年问的时候，差不多都有五六个没用过，有一届……嗯，好像是，甚至一半的人没用过。”
众人的眼神变成了：=_=……
“不过没关系，做一做动画，你们很快就会对它熟悉起来了。”敏锐察觉到学生们的情绪变化，余万泽安慰道，从讲台上举起了一本大部头，“这本书大家都有吧？”
看着封面《原动画基础教程》几个大黑字，不少同学摇了摇头。
“来来，忽略书名，”余万泽伸手挡住这排大字，“都先念一下它下面的这一行小字。”
全班齐声拖长音：“动-画-人-的-生-存-手-册。”
“对！”一等大家念完，余万泽立刻就道，“没买的赶紧买了，觉得贵的借也行，学校图书馆就有。甚至用电子版也行，”他对陈青舟说，“学委下课后，我把电子版发你，你就赶紧发群里给大家。”
得了陈青舟点头，余万泽拍了拍这本书，继续对学生们正色道：
“记住了，这就是你们作为动画人要死死抱住，到死都不能松开的「生存手册」！
“以后你们在动画系，是死是活就靠它了！”
他用最严肃的语气，讲最冷的笑话。然而这个往年至少能逗笑一半新生的段子，此时在他话落后，教室里静得连一根针掉地上都能听见——
余万泽举着书，感觉到一阵冷风吹过。
他的心冰冰凉，就好像真的到了北极。
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