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一到那里
，就看到了被胖男学生压在身下揍击的贾梗
。
见到这一情景
，让她心底惊魂动魄。
如果她的学生遇到伤害
，那麽作为班主任，她肯定要承受重
大责任。
因而
，书被放置一旁，她马不停蹄的拉开两人在打斗
的架式
，并对此二人发泄自己的无奈和挫败心情
：“这足够了
！你们两个打算争斗至几时！”
虽然二人面部表情表现出一种不甘心和不满的情绪
但还是各自松开了手中拳头。
冉秋叶仔细检查了这两人的情形後确定，胖学生只是轻度刮花，
虽然有些伤，但无重大危机。
当她看向贾梗时，却感到一阵心灰意冷。
棒梗嘴角微微泛红，似乎是受到对方拳打脚踢造成。
面
腮部的淤伤更加突出，形容为青紫肿涨也不算过于失实
。
棒梗脸上溢着一股难以为续的不满与屈辱，尤见其无
劣于敌手
，感觉受人轻慢与侮辱。
本欲再继续前赴与胖男生进行武
嚡，却被班主任所阻止。
“同学贾梗，你是否记得你母亲曾在家训诲你的道理？”冉
秋叶确认道
，你确认仍然决定继续犯同样错误？”
显然
，一谈起母亲这个词汇
，棒梗不情愿收手。
两位学生的
面孔满是难堪的表现
让冉秋叶深感焦躁。
损伤这件事看上去不起眼，却隐藏了潜在的隐形影响
。
这一点是不容许忽视
，也不可让学生的暴力冲突行为放任不管。
当面对这堂无法继续进行的实践课
时
，为了不造成更进一步的问题，她只能暂缓这次教育课题，安排所有其他
学生就座
，并让他们进入自行学习时间
。
紧接随，她领着两位正在打殴的孩子前往
办公室
，解决这次争执问题。
三大爷阎埠贵，目睹了棒埂被重击成面部青肿，亦被此景冲击了一番。
毕竟他们是四合院的邻居。
难怪他立刻走过去给予关切和支持，
先是逐一查了这两个学生是否有外伤问题
，发现除了面部瘀肿之处无
有其它明显外伤
，这位老师始开始进行问题探讨
，引导他们认知彼此行动後应当承
担的责任与影响。
"你们说，这是多少回了？这一回又为了什么样的事情？！"
冉秋叶慎重的提问，这群顽皮的孩子果然没有让她歇口气。
棒梗憋涨的小脸，没说话。
不过，肥胖的孩子却不如此：他擦了一下眼泪，气愤地说:"就是贾梗先开的手呀！当然我要反击回去呀。
"
冉秋叶听言，眉头用力一颤动。
虽然如此说是，不过这并不意味着他就有了殴打人的道理。
棒梗听到这样的话(王的)也是不满，气恼道：“那也不见得就因为你该被打呀！如果不你在教室里面对我乱讲些不好的传闻，我怎么会和你要闹。
”“我是实话告诉你，你就是一个小贼。
你偷走了我的东亊，现在还要去偷别人家的鸡，我要告诉大家都清楚。
”冉秋叶听到这话，立马明白了原因。
没有想到，他们俩居然因此事情起纷争。
不过，她认为此事同样重要，于是便问询了棒梗：“贾梗同学所讲的是真实之事吧？你是真的在你家里偷走别人的鸡吗？”棒梗紧紧的咬了口嘴唇，不肯承认。
可是他眼眸下的慌乱是极为明显的。
想到同办公室里的阎埠贵先生，以及与棒梗在同一个庭院的其他人。
便开口询问："
阎先生，胖子的话属实么？贾梗同学真的偷过别人的鸡吗？”最初老大叔听了这话出自胖子口中后，大为诧异。
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